Pesquisa

Logótipo eco escolas Logótipo ABAE

 

 

#No Dia da Mãe o Coração é Amarelo

 

Entre os dias 1 e 15 de maio, no âmbito do Dia da Mãe e do Projeto Eco-Escolas, foi proposto a todos os alunos da escola a participação na Atividade: “No Dia da Mãe o Coração é Amarelo". Assim, recorrendo a vários tipos de resíduos que se colocam no contentor amarelo e noutros, os alunos, maioritariamente do 8.º ano, construíram os seus corações com criatividade, empenho e entusiasmo. Desta forma, demonstraram o afeto que sentem pelas  pelas suas mães, mas também, a preocupação pelo bem estar do Ambiente. O resultado está à vista!

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#Concurso Logotipo Eco-Escolas
Decorreu entre os dias 27 de abril e 8 de maio a votação para selecionar o logótipo Eco-Escolas para a nossa escola. Foram a votação 11 logótipos realizados pelos alunos da nossa escola.
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 Os mais votados foram os logótipos n.º 1, n.º 2 e n.º 5. Destes três o logótipo vencedor é o n.º 5, o qual foi elaborado pela turma C do 8.º ano. O logótipo passará a estar presente em todos os documentos do Eco-Escolas."
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#Dom Dinis#Coimbra#ecoescolasficaemcasa#asasdaprimavera#. 

aasdaprimavera

Dando cumprimento à iniciativa "Dá asas à Primavera", no âmbito do projeto Eco-Escolas#Fica em casa, foi proposto os alunos que fizessem um pássaro de origami em materiais reutilizáveis, o decorassem e depois o colocassem na janela e o fotografassem.

Publica-se o trabalho dos nossos alunos, os quais aderiram à iniciativa com bastante empenho

foto asas

 

VISITA DE ESTUDO ETAR

No passado mês de fevereiro (14 e 21 de fevereiro) os alunos de 8.º ano realizaram uma visita de estudo à Estação de Tratamento de Águas Residuais (ETAR) da Conraria - Coimbra. A visita de estudo realizou-se no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais e Físico-química em articulação com o projeto Eco-Escolas. Durante a visita de estudo os alunos ficaram a conhecer as várias etapas do Ciclo urbano da água e as várias fases de tratamento das águas residuais. Os alunos foram também informados sobre todos os tipos de resíduos que não devem ser deitados pela sanita abaixo ou pela banca da cozinha pois contribuem para um mais difícil tratamento das águas residuais e entupimento de esgotos.
A turma B do 8.º ano realizou, ainda, no dia 21 de fevereiro uma ação de rua no Parque Verde em Coimbra. A ação foi desenvolvida no âmbito das disciplinas de Ciências Naturais, Físico-química, Cidadania e Oficina de Projeto em articulação com o Projeto Eco-Escolas e pretendeu sensibilizar a população de Coimbra para a necessidade de desenvolvermos hábitos de poupança de água nas atividades de rotina diária. Os alunos distribuíram panfletos onde eram descritas algumas medidas de poupança de água, alertando para a necessidade de se gastar água de forma sustentável. Os mesmos alunos realizarão também duas ações de sensibilização sobre poupança de água na Escola Secundária com terceiro ciclo D. Dinis, Coimbra, as quais serão dirigidas a pais e encarregados de educação e assistentes operacionais/administrativos.
 
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DIA MUNDIAL DO AMBIENTE

Numa iniciativa conjunta do Eco-Escolas, Clube Europeu e Clube da Robótica, foi assinalado na escola o Dia Mundial da Educação Ambiental. Toda a escola se vestiu com as cores da Terra (com uma peça de vestuário azul, verde ou castanho), e junto do Bloco A, pelas 10.20, foram inaugurados novos recipientes do lixo e apresentados os trabalhos das 30 turmas - a Manta dos Retalhos Ecológica e o Eco-Código da Escola. A construção da Manta de Retalhos só foi possível graças à colaboração das professoras Alice Rama e Teresa Alves.
 
 
Durante o mês de fevereiro, os alunos das turmas de 7.º, 8.º e 9.º anos construíram também dois contentores (azul e amarelo) para as suas salas. A manutenção dos mesmos será realizada pelos alunos.
 
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No início do mês de fevereiro decorreu uma campanha de recolhas de radiografias com mais de 5 anos, às quais foram entregues à AMI Coimbra. Foram recolhidas 233 radiografias.
 
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O Projeto Eco-Escolas é um programa que está vocacionado para a Educação Ambiental, Sustentabilidade e para a Cidadania e tem como objetivo desenvolver nos estudantes a consciência da importância do ambiente no dia-a-dia da sua vida pessoal, familiar e comunitária.
O desenvolvimento do projeto pressupõe a implementação de uma metodologia de trabalho constituída por 7 passos:
1. Conselho Eco-Escolas
2. Auditoria Ambiental
3. Plano de Ação
4. Monitorização e avaliação
5. Trabalho Curricular
6. Informação e Envolvimento da escola e da Comunidade
7. Eco-Código

 

Nesta fase solicitamos que os alunos preencham o seguinte INQUÉRITO

logoPortugal

Os alunos do 10º ano, dos cursos profissionais e dos cursos de ciência e tecnologia, foram convidados a criar um logotipo para o projeto Erasmus + intitulado 

“Scientific Concepts In The Production of Sustainable Energy”.

Após a sua divulgação na escola, tanto alunos do secundário como professores votaram massivamente no seu logotipo preferido. Houve uma luta renhida entre três propostas, sendo a diferença de apenas um voto entre a primeira e a segunda classificada.“Scientific Concepts In The Production of Sustainable Energy”.

Consequentemente, a escola irá propor, como logotipo do projeto, o que foi realizado por alunos do 10º A, que representa as várias vertentes de energia sustentável, e é simultaneamente um logotipo que alerta para a substituição do plástico pelas várias energias renováveis!

Cada parceiro do projeto (Itália, Bulgária, Macedónia e Turquia) terá o seu próprio logotipo que será divulgado na página do facebook do projeto (https://www.facebook.com/Erasmus-Sustainable-Energy-101775274572711/). O logotipo que obtiver mais Likes será o escolhido.

Parabéns a todos os alunos envolvidos!

 As professoras  Ana Cláudia Soares e Laurentina Soares, da Escola Secundária D.Dinis estão a partir de amanhã  e até domingo em formação  na escola Disk Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi,  em Istambul, Turquia.

Decorre nessa escola o primeiro encontro do projeto “Cultural heritage and social inclusion in an international optic” – um projeto Erasmus+ que envolve, para lá das escolas portuguesa e turca, escolas da Polónia, Holanda e Dinamarca. Ao longo de dois anos, alunos destas escolas  irão fortalecer as   “soft skills”  (colaboração, criatividade, iniciativa, resolução de problemas) à medida que vão desconstruindo estereótipos e interiorizando a ideia de pertença a uma comunidade internacional; um dos principais objetivos deste projeto  é desenvolver o sentimento de pertença a uma comunidade em que, apesar das diferenças, seja possível isolar o que nos une para lá da diversidade cultural, étnica ou religiosa.

Na semana passada, de 22 a 30 de outubro, decorreu outro encontro internacional no âmbito do projeto “Guide the Guide”, na Croácia. Estiveram presentes nessa formação professores das 5 escolas parceiras - Roménia, Itália, Espanha, Croácia, Portugal - e da escola D.Dinis estiveram  as professoras Ana Cláudia Soares, Laurentina Soares e Margarida Castro, bem como o Diretor, Augusto Nogueira.professores croácia

Nesse projeto, os objetivos passam por desenvolver um maior interesse pelos espaços museológicos que nos rodeiam, conhecer melhor o património histórico/ cultural e melhorar as competências digitais, sociais e comunicacionais. Pretende-se utilizar as visitas guiadas aos espaços museológicos e citadinos como parte integrante do currículo, de modo a permitir uma correlação mais estreita entre os conhecimentos/ conteúdos teóricos e a prática adquirida, através da produção de 15 modelos inovadores e interactivos de visitas guiadas. Assim,  as atividades do projeto serão eminentemente práticas: realizar as visitas guiadas para identificar lacunas/ necessidades; fazer análise SWOT; partilhar métodos e instrumentos interativos que possibilitem produzir novas formas de fazer visitas guiadas aos espaços previamente visitados; definir quais os conteúdos apropriados a contemplar durante as visitas e  implementar as visitas a grupos de alunos. Nesse sentido, a Escola D. Dinis e o  Museu da Ciência da Universidade de Coimbra irão em breve formalizar um protocolo de colaboração, já que será nesse  museu que se irá centrar o trabalho dos  alunos da escola.

Para além destes dois projetos, a Escola está ainda envolvida  nos projetos” Scientific concepts in the production of sustainable energy” , que tem como parceiros Portugal, Turquia, Macedónia, Bulgária e Itália, e “Future language is robotic coding” , cujos parceiros são  Portugal, Finlândia, Itália, Turquia, Croácia, Roménia. Todos estes projetos  estão inseridos no Programa Erasmus+, no âmbito das parcerias estratégicas KA2 (ação- chave 2), que  se destina a projetos internacionais  de   cooperação para a inovação e o intercâmbio de boas práticas,  e apoia  parcerias estratégicas nos domínios da educação, da formação e da juventude.

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